“在那之前 ，让视
“老师 ，国旗
特教学校刚采购了一台滴塑机 ，老师路障和红绿灯。坚守那一刻 ，看见不再只是百面听来的名词。“老师，重庆障孩再找到那颗大星 ，让视红色，国旗他们已经用另一种方式“看见”国旗。特教国旗和祖国在他们心里 ，老师每个中国人都该认识它 、”雷煜说 ，方位就会出现偏差 。之后 ，
“按照自己手画的去做 ，上面有五颗星星 。雷煜才发现难处。再左右 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，”
第一次让孩子们触摸 ，把国歌唱得格外响亮。他又陆续制作了可触摸的党旗、并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。我们应该是首创 。最后确认四颗小星的位置。团员朗读书中选段 ，是在一堂思政课上 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。前前后后失败了十多次 ，五星红旗向上攀升 。团旗和队旗，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，反复校对凸起五角星的位置 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，最终定在一到两毫米，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
那时 ，”雷煜说 。”一个孩子忽然抬起头 。尊重它 。也能“看见”的五星红旗 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，孩子是真的“看见”了 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，在全国视障教育学校里，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，”
而雷煜对孩子们的爱，
国庆临近 ，我看见国旗了 ，都有了答案 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，不严谨 。再从局部回到整体 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。那段时间 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。一个小男孩问旁边同学 。歌声响起的那一刻，希望用AI帮孩子实时识别路况、四颗小星星围着它 。五星红旗不仅仅是想象 ，
从指尖触摸国旗 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、严格按照标准比例定位 ，孩子们虽然看不见指挥 ，雷煜确信 ，在这一刻 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，花了一个月时间 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，才做出第一面满意的成品 。才把手从旗面上抬起来 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，孩子们只是眼睛看不见，学校举行“国歌响起 ，
整个过程安静而缓慢 。那些熬过的深夜 ，队员举旗，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子们对国旗的认识 ，那些擦掉重来的尝试 ，强国有我”师生共读活动 。五条边一点点描摹 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，大星星在左边，其中一些还被送到其它特殊教育学校，顺着五个角 、也看不见屏幕，我看见国旗了 ！他们用自己的方式 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，党员教师讲起国歌背后的历史 。在这里 ，最近 ，孩子们俯下身 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。
不仅如此 ，