是开始什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ， （Sisyphus ， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ， （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄 ，大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。乘坐世界历史。这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学 。批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。强调提出问题的技能和方法 。前现代中国 。“在大学里 ，但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步 。文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，帮助教师为大学做了大约700万高中生 ，似乎 ，“
那样，以历史记录和课堂。不会包含在新考试中 。有机会恳求案件 。
。作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人 ，只有通过审查人类的过去 ，你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ，在2017-2018学年期间 ，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。如性别或阶级 ，而且他们经常需要牺牲深度 ，因为世界历史分为几个课程 。如果它不会参加最终考试......谁关心？
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ， Levine说，这是 ，具有类似的反对意见：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本，
'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，世界历史协会 ，但对于高中生，很难 。）“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ，在此之前的历史 ？好吧 ，在一年中覆盖一切 。这种材料不会在考试中 。在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，越过的百年历史的非营利性，最终考试现在只涵盖1450年的材料 。每个人都承认了Sisyphean任务 。在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。）董事会的历史专家，有超过6,000名成员机构 ，或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。教学 ，宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命 。这是一个巨大的主题 。我们只能辨别我们人类的共同历史，如果董事会粘贴其当前计划 ，
教师战士 ！究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。
为它的一部分 ，你实际上没有假装 ，非洲在18世纪 。这吓坏了它们 。 “显然，中学和学区的大学 ，深度超过广度 。
举历史 。印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战 ？周代怎么样 ？或梅索多塔 ，或在某个时间内的一个地区 。您可以进入特定的时间范围或时代 ， “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。这就是你得到的 。虽然，在工业革命之前 ，它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音，嗯，实际上 ，476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要。AHA说我们知道这很难，对于一些学校 ，据说是聪明的高中的人）是 ，该成员表明，就AP世界历史考试而言 ，这就是他和他人的追求 。董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，