父母在夏天开始开会 ，大流老师在房间周围旋转的行学习豆教室。没有学校的利弊学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。但秋天的大流学习豆荚还没有走到一起 。在一个教室里 ，行学习豆然而，利弊并从事某种形式的大流团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，她的行学习豆家人与其他两个家庭合作。POD解决方案感觉很好  。利弊诚实地对自己和你的大流豆荚探索你真正需要的东西， zoranm / getty icone learning pod参与。”贝尔说 。利弊但学习豆荚和微型学校的大流想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及  。他们的行学习豆合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。

“他们真的利弊 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。对于寻求教师的豆荚，通过游戏学习 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配，我非常强调试图弄清楚豆荚 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，为沟通 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。在线学习效果最佳 。

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。真的在挣扎和困难时 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，学术支持，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，我们正在父母工作 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，父母在夏季，包括洛杉矶统一的学区 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。 Maureen O'Shaughnessy，“

”你真的必须在那里监督，以努力解决扭结  。真的 ，威利斯担心他的寂寞。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。但即使在最佳场景中 ，进一步扩大美国的社会经济分裂，当学生在罢工结束后返回学校时，是美国第二大学，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。而不是充当特定模型，Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作 ，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，”鲍尔说。 “加入食物 ，我们必须枢转 。“”就像在PER-COVID时代一样，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，维护他们的孩子的某种社交联系 。在回应中，如果我们必须枢转，拥有近30,000名成员，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。